Il nuovo anno scolastico è alle porte e gli insegnanti stanno già pensando a come organizzare le lezioni. In questo articolo le proposte didattiche di Gaia Edizioni.
L’inizio del nuovo anno scolastico è ormai una questione di giorni e, in queste ultime settimane che precedono l’avvio delle lezioni, il pensiero spesso corre alla nostra classe e a come programmare l’attività didattica per rispondere ai bisogni educativi di ognuna e ognuno dei nostri alunni.
Le Indicazioni nazionali per il curricolo sono sempre il punto di riferimento per la stesura del Piano di Lavoro Annuale, “personalizzato” secondo i ritmi di apprendimento e gli obiettivi educativi del nostro gruppo classe.
Se, per la programmazione, ci vengono in aiuto anche le linee tracciate dal Piano dell’Offerta Formativa dell’istituto in cui operiamo, la ricerca degli strumenti per costruire la nostra “cassetta degli attrezzi” è molto personale e ciascun docente attua le proprie scelte anche in virtù della libertà d’insegnamento disciplinata dal relativo Decreto Legge 297/1994.
A questo proposito, possono esserci d’aiuto le proposte didattiche che Gaia Edizioni mette a disposizione.
Per i nostri alunni con difficoltà di apprendimento, le indicazioni molto pratiche e attuabili nonché i materiali duttili della collana Imparare facile possono essere un significativo supporto. Lo stesso vale per Leggo, scrivo e imparo con la CAA, collana interamente dedicata a proposte didattiche in Comunicazione Alternativa Aumentativa.
Se spesso non è semplice stabilire quale e quanto tempo dedicare ai vari obiettivi programmati, “Il diario settimanale” di La GuidAgenda può aiutarci a delineare i “paletti temporali” entro i quali organizzare il lavoro.
Nel caso in cui intendiamo scegliere e trattare un argomento in modo particolarmente approfondito, possiamo attingere alla collana di monografie Risorse, che spazia dalla matematica (un titolo d’esempio “Angoli e triangoli”), all’area antropologica (in classe quarta “Vivere in Mesopotamia”), a quella linguistica (già a partire dalla classe seconda “Prima poesia” e “Parole in forma di poesia”). Nella collana è presente anche un motivante progetto Accoglienza per la classe prima con “La scatola delle meraviglie”.
Se intendiamo attivare la didattica CLIL nelle ultime classi della scuola primaria, La GuidAgenda CLIL ci offre utili tracce di lavoro per le discipline di storia, geografia e scienze. Invece, potremo affrontare l’insegnamento delle discipline STEM affidandoci a La GuidAgenda Coding.
Per le alunne e gli alunni “insaziabili” e bisognosi di stimoli sempre nuovi per rispondere alle loro potenzialità, Una scuola geniale ci può aiutare a programmare attività mirate ad alunne e alunni plusdotati, nel contesto di lavori che coinvolgono in modo produttivo tutta la classe.
Diverse sono anche le proposte per percorsi ben strutturati di Musica, Arte e Immagine, Educazione Fisica, adatti ad accompagnarci tutto l’anno: il catalogo consultabile in www.gaiaedizioni.it ci può certamente indirizzare.
E se abbiamo ancora alcuni dubbi sulla strada da intraprendere per insegnare a leggere e a scrivere in classe prima e vogliamo affidarci a un metodo fresco e inclusivo quale il Fogliarini, possiamo contare sulla valigetta di Insegnare la letto-scrittura con il Metodo Fogliarini, completa di guida, poster e schedari di supporto e integrata dai webinar dell’autrice (c’è anche un gruppo FaceBook dedicato!).
Buon anno scolastico a tutte e a tutti!
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