Dopo aver svolto con la classe le attività di tassellazione è la volta di sperimentare puzzle, tangram e polimini. Per approfondire il concetto di area, divertendoci a costruire nuovi modelli e analizzando le relazioni tra area e perimetro.
Lorella Campolucci e Silvia Sbaragli ci propongono in questo articolo altre attività legate al concetto di area, da svolgere insieme alle allieve e agli allievi in forma ludica e laboratoriale.
Dopo esserci dedicati ad attività di tassellazione (si veda il precedente articolo), proponiamo di realizzare puzzle, tangram e polimini.
Anche queste attività possono essere presentate in tutte le classi della primaria, dalla prima alla quinta, puntando ogni volta l’attenzione su aspetti via via più profondi e complessi.
Come il concetto di area, che può essere messo in relazione con quello di perimetro.
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