Un testo fantascientifico

L’approccio al testo scritto è uno dei tanti scogli da superare per i bambini in classe quinta. Molti di loro hanno difficoltà anche ad esporre oralmente un pensiero comprensibile, passando dal perdersi in particolari inutili all’omettere parti importanti del discorso.

Lavorare sul testo fantascientifico può aiutare bambine e bambini nell’approccio al testo scritto?

Quando si tratta di scrivere, la questione spesso si complica ulteriormente e anche per noi insegnanti non è sempre possibile predisporre strumenti di supporto efficaci. Solitamente procediamo per prove ed errori, ci confrontiamo tra colleghi, consultiamo alcuni blog di fiducia e ci buttiamo con coraggio e speranza.

Il testo fantascientifico per leggere e riflettere

Nelle scorse settimane, seguendo le proposte del nostro libro di testo, ci siamo dedicati alla lettura di alcuni racconti di fantascienza. I bambini hanno apprezzato il genere e noi ne abbiamo approfittato per riflettere assieme sulle conseguenze dell’inquinamento, l’utilità e i pericoli legati alla robotica e all’intelligenza artificiale ecc.

Osservare e immaginare

Oltre a questi argomenti, nel nostro libro era presente un’attività di immagine: la foto di un’opera d’arte realizzata al computer che riproduceva una città del futuro (con una predominanza di toni freddi, un improbabile quanto plumbeo cielo grigio-verde ecc.). 

Si chiedeva agli alunni di osservare e completare alcune semplici frasi: quali “Il cielo ha un colore molto particolare perché…”; “La strada che attraversa l’immagine sembra proseguire all’infinito, potrebbe essere…”; “Le costruzioni sullo sfondo mi fanno pensare a…”; “Gli oggetti che attraversano il cielo potrebbero servire a…”.

Creare e descrivere

A conclusione di questa sezione, c’era la proposta di produzione artistica: “Immagina gli umani del futuro, padroni dello spazio e disegna il mondo di domani con i suoi abitanti”. Questo compito è stato svolto a casa.

Il lunedì successivo ogni alunno/a ha consegnato il proprio disegno e lo ha descritto ai compagni.

Alcuni lavori, a prima vista, sembravano poco curati, ma ascoltando le loro spiegazioni, ci siamo dovute spesso ricredere.

La visione del futuro non sembra comprendere piante o animali; tutti i bambini hanno proposto ambienti terrestri o extraterrestri nei quali gli umani non possono vivere all’aria aperta perché l’ossigeno è esaurito. Niente piante, animali o corsi d’acqua: le persone vivono in “bolle” o scatole e si spostano in tunnel o astronavi.

Nessuno ha rappresentato luoghi di lavoro, scuole o divertimenti: soltanto strade e case. Solo un alunno ha disegnato dei “combattenti”, dichiaratamente presi dal video gioco Minecraft.

Un modello per il testo fantascientifico

Per riprenderci da queste fantasie decisamente inquietanti, anche se i bambini spesso hanno detto che vivrebbero volentieri nei loro mondi fantastici, abbiamo creato una scheda per guidarli nella produzione di un testo scritto.

L’idea è quella di portarli a descrivere i loro disegni in un testo scritto, fornendo un modello di lavoro con le istruzioni per la stesura, ma anche con la revisione del loro elaborato. Questo modello, modificando la traccia, può essere utilizzato per gli alunni nella stesura di qualunque tipologia testuale.

Un viaggio fantascientifico!

Tutti abbiamo provato il desiderio, almeno una volta, di viaggiare nello spazio-tempo per vedere come si viveva nel passato e come sarà il futuro.

Immagina di conoscere qualcuno che ha inventato segretamente la macchina del tempo e di fare un viaggio insieme.

Quale epoca sceglieresti e quale luogo vorresti vedere?

Immagina di arrivare a destinazione e racconta quello che vedi (ricorda che puoi solo osservare dal finestrino della macchina del tempo).

Pianifica e controlla

1. IDEE

• Rileggi il titolo e la traccia.
• Scrivi su un foglietto tutte le idee che ti vengono in mente.

2. BOZZA

Su un foglio “di brutta”, scrivi:

• Almeno 8 frasi.
• Qualcosa che attiri l’attenzione del lettore.
• Dettagli e descrizioni.
• Una bella frase di conclusione.

3. REVISIONE

Rileggi il tuo testo, fa’ tutte le considerazioni e poi controlla che i punti della seguente lista siano stati rispettati:

• Ci sono i dettagli e le descrizioni.
• Il testo ha un senso logico.
• Il testo cattura l’attenzione di chi legge.
• Il testo ha una conclusione.
• Il linguaggio utilizzato è adeguato.
• I tempi dei verbi sono corretti.

4. BELLA COPIA

Ricopia con cura il tuo testo e controlla.

• Calligrafia.
• Ortografia.
• Punteggiature.
• Maiuscole.