L’approccio CLIL alla scuola primaria richiede attività semplici, concrete e inclusive. Attraverso esperienze pratiche, possiamo così introdurre in classe anche concetti disciplinari complessi. L’attività che vi proponiamo oggi, utilizza numeri e oggetti familiari per avvicinare i bambini agli istogrammi in L2.
Fare CLIL (soprattutto con Matematica) alla scuola primaria non è compito semplice, soprattutto perché, spesso, i bambini non sono ancora padroni del lessico specifico nemmeno in italiano. Ci sono però attività legate ai numeri che possiamo cercare di affrontare anche in L2.
A pensarci bene, per gli stranieri non italofoni qualunque lezione è simile a un CLIL. Perché, allora, non far provare questa esperienza anche al resto della classe, mettendo in luce il disagio che si può provare quando non si padroneggia con sicurezza la nostra lingua?
Istogrammi alla primaria
Decidiamo quindi di introdurre gli istogrammi e lo facciamo partendo da un’attività pratica e dinamica: invitiamo bambine e bambini a ripassare il lessico relativo agli oggetti che si trovano comunemente in classe e i numeri fino a 10.
In sintesi: spieghiamo la consegna e lasciamo che gli alunni vadano alla ricerca degli oggetti in classe, indicando quanti ne hanno trovati nel tempo stabilito. A quel punto suonerà un timer e tutti si fermeranno. Chiediamo infine di disegnare sul quaderno una tabella, oppure di incollare quella da noi predisposta e fotocopiata (allegato sotto).
Quando forniamo le cartelle e spieghiamo la consegna, è meglio farlo in inglese, per esempio:
- Take a card and a felt tip-pen.
- Walk and look around but don’t touch anything.
- Put a cross near the picture any time you see an object on your card.
- Stop when the bell rings.
Sul quaderno, invece, gli alunni scriveranno le loro osservazioni sotto forma di domande (Q) e risposte (A), sempre in inglese.
Per esempio:
Q: How many … did you find?
A: I found … .
oppure
Q: How many …. are there in your histogram?
A: There are … in my histogram.
Q: Which object appears most in your histogram?
A: The object that appears most in my histogram is the notebook.
Q: Which object appears least in your histogram?
A: The object that appears least in my histogram is the scissors.
Successivamente, gli alunni potranno farsi le domande tra loro, conversando a coppie: chi fa le domande tiene in mano la cartella del compagno o della compagna e chi risponde lo fa osservando il grafico che lui/lei stesso/a ha disegnato.
Infine, faremo notare la somiglianza tra i vari termini in inglese e l’equivalente in italiano.
Discipline e Obiettivi
L2
- Ripasso del lessico.
- Formulazione di domande e risposte.
- Uso del passato per i più grandi.
- Uso di more, less, there.
- Esercizio di scrittura.
MATEMATICA
- Raccogliere dati.
- Costruire una tabella.
- Trasferire i dati in un istogramma.
- Confrontare i dati e rispondere alle domande.
SOFT SKILLS
- Rispetto dei tempi e inibizione della risposta.
- Muoversi in silenzio, con cautela e rispettando il materiale altrui.
- Empatizzare con chi è straniero e non conosce ancora la lingua italiana.
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