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In Italia, la lingua inglese è generalmente meno utilizzata rispetto ad altri paesi europei, soprattutto nella vita quotidiana. Rimane poco diffusa l’abitudine di guardare film o contenuti in lingua originale, anche se questa pratica si sta ampliando.

L’approccio CLIL alla scuola primaria richiede attività semplici, concrete e inclusive. Attraverso esperienze pratiche, possiamo infatti introdurre in classe anche concetti disciplinari complessi. L’attività che vi proponiamo oggi utilizza numeri e oggetti familiari per avvicinare i bambini agli istogrammi in L2.

Affrontare le prime difficoltà ortografiche può diventare un’occasione per sperimentare strategie inclusive e stimolanti. Partendo dalla regola del suono “QU”, si può trasformare un esercizio di lingua in un percorso interdisciplinare ricco di curiosità, collaborazione e creatività.

Il giorno di San Valentino, per noi italiani, rimanda agli “innamorati” in senso romantico. Per un insegnante d’inglese rappresenta una ghiotta occasione per fare didattica interdisciplinare.

Educare bambine e bambini al rispetto e alla tolleranza attraverso mirate attività in classe, può essere un efficace strumento per combattere il fenomeno del bullismo.

“Scaffol” è una parola inglese da cui prende il nome la strategia didattica che aiuta gli studenti a migliorare la loro competenza linguistica. Silvana Daniele e Letizia Maria Fossati, autrici di La GuidAgenda CLIL per Gaia Edizioni, ci spiegano come utilizzarla.

Una delle peculiarità del CLIL è la costruzione di percorsi cross curricolari che generano un dialogo interdisciplinare. In questo articolo, Silvana Daniele e Letizia Maria Fossati condividono con noi un esempio di scrittura creativa, realizzato con gli alunni di classe quarta, con la tecnica Kamishibai.

Lo storytelling è una tecnica di comunicazione che coinvolge la narrazione di storie ed è estremamente efficace nella scuola primaria, poiché i bambini adorano le storie e rispondono bene a esse. Una tecnica che può essere utilizzata in una vasta gamma di contesti, tra cui il CLIL.

La strategia di insegnamento “Think-Pair-Share” è un approccio collaborativo che può essere adattato con successo alla scuola primaria. La strategia di insegnamento “Think-Pair-Share” è un approccio collaborativo che può essere adattato con successo alla scuola primaria. Lo scopo di questa tecnica è quello di sviluppare negli alunni il pensiero critico e le abilità comunicative. Leggiamo insieme l’articolo delle autrici de La GuidAgenda CLIL per Gaia Edizioni.

BICS e CALP sono due acronimi importanti e si riferiscono ad abilità fondamentali nel processo di acquisizione della competenza linguistica. Silvana Daniele e Letizia Fossati, autrici per Gaia Edizioni de La GuidAgenda CLIL, ci illustrano la teoria dell’iceberg di Cummins.