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In questo articolo vi presentiamo un’attività che aiuta a sviluppare la consapevolezza fonologica, attraverso l’associazione tra parole e immagini. È coinvolgente per tutti, alunne e alunni, e supporta in particolare chi apprende l’italiano come seconda lingua.

L’approccio CLIL alla scuola primaria richiede attività semplici, concrete e inclusive. Attraverso esperienze pratiche, possiamo infatti introdurre in classe anche concetti disciplinari complessi. L’attività che vi proponiamo oggi utilizza numeri e oggetti familiari per avvicinare i bambini agli istogrammi in L2.

L’italiano continua a essere una delle lingue più studiate e amate nel mondo. I dati e le ricerche internazionali evidenziano il suo ruolo non solo come veicolo culturale, ma anche come strumento di connessione sociale. Anche nella scuola italiana cresce l’attenzione per l’integrazione linguistica con progetti educativi. La risposta di Gaia Edizioni per la primaria è l’innovativo percorso didattico Parole per il mondo Più.

Nella scuola primaria la quota maggioritaria di stranieri è costituita da bambini nati in Italia, le “seconde generazioni”, che hanno superato il 60% del totale.
(PDF scaricabile con informazioni utili anche per creare lezioni o UdA simulate).

Lo storytelling è una tecnica di comunicazione che coinvolge la narrazione di storie ed è estremamente efficace nella scuola primaria, poiché i bambini adorano le storie e rispondono bene a esse. Una tecnica che può essere utilizzata in una vasta gamma di contesti, tra cui il CLIL.

I dati delle prove Invalsi ci forniscono preziose informazioni sulla popolazione scolastica in base alla provenienza. Noi insegnanti possiamo ricavarne interessanti indicazioni dal punto di vista organizzativo e didattico.

Insegnare e apprendere l’Italiano L2 a scuola, un seminario per mettere a fuoco i bisogni linguistici ed educativi delle alunne e degli alunni stranieri nella scuola primaria. A Roma, il 21 ottobre 2023.

Quali dati abbiamo sugli studenti con cittadinanza non italiana? Per rispondere a questo domanda, abbiamo fatto una ricerca negli archivi del Ministero dell’Istruzione.

Il convegno “PAROLE PER IL MONDO. L’Italiano come strumento per il mio futuro. Insegnare e apprendere l’Italiano L2 nella scuola primaria” si avvale degli interventi di accreditati esperti in tema di accoglienza multiculturale e didattica L2. In questo articolo andiamo a scoprire chi sono e quali i temi trattati.

La competenza lessicale ricettiva è sempre più ampia di quella produttiva, soprattutto negli adulti. Ma lo è anche nei bambini, sia italiani che stranieri.