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Educare i bambini di classe prima all’importanza dell’ascolto e abituarli a rispettare i turni di parola. Leggi l’articolo di Maria Concetta Messina

I bambini hanno bisogno di vivere dentro un contesto di regole chiare. Si sentono spaesati e vulnerabili in assenza di confini. Un altro interessante articolo di Maria Concetta Messina

Trovare somiglianze con oggetti reali, mettere i solidi in competizione tra loro e poi classificarli. Un percorso alla scoperta della geometria tridimensionale

I bambini di classe sanno che esistono i numeri, ma non sono ancora consapevoli delle loro diverse funzioni

I bambini hanno la capacità di vedere i particolari con occhi attenti. Guidiamoli nell’osservazione e ci stupiranno con la loro creatività lessicale. Leggi qui l’articolo di Maria Concetta Messina

Lo sviluppo linguistico e quello cognitivo vanno di pari passo. Per questo i bambini di classe prima non vanno forzati ma solo accompagnati. Leggiamo in questo articolo i suggerimenti di Maria Concetta Messina.

La carta d’identità numerica: uno stimolante percorso didattico di Matematica per la classe prima. Leggi l’articolo di Luca Crivelli e Silvia Sbaragli e scarica il pdf

Le Indicazioni nazionali per il curricolo designano il parlato, assieme all’ascolto, come primo nucleo tematico relativo all’insegnamento dell’Italiano. Ma quando si ha una classe prima, ho sempre avuto l’impressione che il parlare da curare non fosse tanto quello dei bambini, quanto piuttosto quello dell’insegnante. La chiarezza al primo posto Mi è capitato sempre, non solo i […]

In questo periodo il mondo della scuola vive continue trasformazioni. Per dare un supporto significativo alla didattica, Gaia Edizioni ha approntato un’innovativa piattaforma digitale riservata ai docenti di classe prima, di classe quarta e classe quinta.

Fin dai primi giorni di scuola, adottando le precauzioni che l’emergenza sanitaria prevede, è importante accompagnare i bambini della classe prima alla scoperta dei nuovi spazi che li circondano. Vediamo insieme come organizzare attività e percorsi motori di vario tipo, dentro e fuori la scuola.