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Le tabelline sono ancora un problema per molte bambine e bambini. Come incoraggiarne l’apprendimento in una classe terza? Con un gioco competitivo, magari durante la ricreazione, con premi per le vittorie. Leggiamo in questo articolo la proposta di Alessandra Baraldi e Francesca Grenzi.

In questo articolo continuiamo a esplorare le possibilità di Wordwall, esaminando il generatore di operazioni aritmetiche.

In questo articolo vedremo come sfruttare il modello “Riordina” di Wordwall per creare attività di Italiano e anche di Matematica.

La comprensione delle consegne rappresenta un punto cardine nell’apprendimento, poiché mette in gioco competenze trasversali fondamentali. In questo articolo raccontiamo come, attraverso attività concrete e dialoghi in classe, bambine e bambini di due classi seconde primarie si sono confrontati con il compito di decifrare e interpretare esercizi.

Proseguendo il percorso intrapreso nel primo articolo, in questo secondo appuntamento ci immergiamo ancora di più nell’analisi della comprensione delle consegne, un aspetto cruciale del processo di apprendimento.

La comprensione delle consegne da parte di bambine e bambini è una competenza essenziale e trasversale, che richiede tempo, pratica e un lavoro condiviso tra tutti gli insegnanti della classe. In questo primo articolo (di tre) viene presentato un lavoro sulla comprensione delle consegne condotto in due classi seconde di una scuola primaria. 

Viviamo in un’era digitale in cui bambine e bambini hanno accesso a smartphone, tablet e computer fin dalla più giovane età. La sicurezza online non è solo un tema tecnico, ma una competenza ormai essenziale per la vita quotidiana. 

Riprendono i nostri appuntamenti con la matematica. In questo articolo, Lorella Campolucci e Silvia Sbaragli ci presentano la prima delle quattro proposte di attività previste per questo anno scolastico. La combinatoria è un argomento molto formativo per lo sviluppo del pensiero matematico, e non solo, ma spesso non trattato in scuola primaria.

Talvolta capita che di fronte al testo di un problema le nostre alunne e i nostri alunni, pur non presentando difficoltà di tipo logico, matematico o linguistico, si mostrino poco motivati, svogliati, insomma semplici esecutori passivi. Quale può essere la causa?

The Big Book of Computing Pedagogy, disponibile su carta oppure gratuitamente in PDF, è un libro che tratta il tema dell’insegnamento dell’informatica a scuola. È pubblicato da The Raspberry Pi Foundation e consiste nella raccolta di una serie di articoli del magazine Hello World! con l’aggiunta di un paio di inediti.