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La mostra dedicata all’artista olandese, allestita a Padova e visitabile fino al 19 luglio, ci offre lo spunto per parlare alle bambine e ai bambini delle forme geometriche nell’arte e in particolare della tassellazione.

Con Wordwall è possibile creare rapidamente un sistema di flashcard. Proviamo a utilizzarlo con un’attività “geometrica”: conosciamo i nomi dei poligoni regolari?

Gli ultimi giorni di scuola si avvicinano ed è il momento di consolidare quanto appreso sulle forme geometriche. Costruire dadi poliedrici, giocare a carte con le aree e perimetri dei poligoni o inventare una trottola poligonale per fare il “gioco dei nomi” sono solo alcune delle attività illustrate in questo articolo.

Che cosa intendiamo per asse di simmetria? Come spiegarlo in scuola primaria? Con attività pratiche e coinvolgenti per la classe, come disegnare e costruire poligoni, utilizzare carta specchio adesiva o realizzare una ghirlanda con la tecnica degli origami.

Eccoci ad un nuovo appuntamento con le proposte di Lorella Campolucci e Silvia Sbaragli per conoscere e approfondire i concetti di perimetro e area dei poligoni.

Impariamo a riconoscere, costruire modelli e disegnare le principali figure geometriche. Tante attività per continuare a scoprire insieme tutte le formule dell’area.

Continuiamo il viaggio alla scoperta delle figure geometriche con tante attività in classe, partendo dalla tassellazione e passando per la definizione di unità di misura. Questa volta il punto di arrivo sarà la formula dell’area del rettangolo.

Anche in vacanza si può continuare a imparare la geometria, divertendosi e giocando. Ecco un percorso per realizzare tappeti di origami, cubi multicolore, tangram e ritratti tridimensionali con la tecnica pop-up. E, per finire, portiamo la geometria in cucina e prepariamo stuzzichini poliedrici per una gustosa merenda!

Giochiamo a inventare storie sui solidi supereroi e dipingiamo le facce dei poliedri per capire quanti colori usare. Scopriremo la relazione tra facce, vertici e spigoli dei poliedri attraverso la teoria di Leonhard Euler, introducendo così gli allievi al concetto di generalizzazione.

Nel precedente articolo abbiamo visto come trattare il tema dell’altezza facendo riferimento a quella corporea. Ora è arrivato il momento di scoprire come individuare e misurare le altezze nei poligoni.