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Con l’arrivo dell’estate e con la conclusione dell’anno scolastico, si apre per bambine e bambini un tempo nuovo, fatto di libertà, riposo e scoperte. In questo periodo la lettura può diventare un’attività piacevole, capace di accompagnare le giornate estive con fantasia e momenti di serenità. Ma, affinché questo accada davvero, è importante che il libro venga vissuto non come un obbligo, ma come una possibilità.

Un’occasione per parlare di democrazia in classe. Tre schede operative tratte dal Laboratorio di cittadinanza.

Un laboratorio di narrazione creativa può trasformarsi in un’esperienza coinvolgente. Attraverso il gioco, la stesura e revisione dei testi e il confronto tra pari, bambine e bambini imparano a inventare storie, a descrivere, argomentare, ascoltare e sviluppare uno sguardo critico.

Le opportunità non sono uguali per tutti, nemmeno quando si vive nello stesso Paese o nella stessa società. Le condizioni economiche delle famiglie influenzano infatti molti aspetti della vita di bambini e bambine: dalla salute all’istruzione, fino alle relazioni e al benessere quotidiano. Come mostra il rapporto UNICEF Unequal Chances – Children and Economic Inequality, il tema della povertà infantile resta una questione centrale anche nei Paesi più sviluppati.

L’anno scolastico si avvia alle ultime battute e sentiamo tutti il bisogno di alleggerire le giornate con attività diverse dal solito. L’analisi grammaticale è notoriamente un esercizio che evoca ricordi poco divertenti, ma è proprio questo senso di “fastidio” che attiva la nostra sfida. 

Siamo quasi giunti alla fine della scuola e lo sguardo è già rivolto al prossimo anno. Con questo articolo desideriamo fornire agli insegnanti alcuni spunti di riflessione, utili a tracciare un bilancio dell’anno appena trascorso e, soprattutto, a progettare il lavoro futuro. Ispirata agli scritti di Mario Lodi e Giancarlo Zavalloni, la pedagogia della lentezza propone un modo diverso di vivere il tempo a scuola, rispettando i ritmi delle bambine e dei bambini e il loro bisogno di esplorare e imparare dall’esperienza.

Per questo mese di maggio, la nostra rubrica Una storia al mese vi propone L’elefantino curioso di Rudyard Kipling, un racconto divertente e coinvolgente per le bambine e i bambini di scuola primaria. Attraverso attività creative, giochi e lettura animata, la storia diventa un’occasione per stimolare curiosità, immaginazione e comprensione del testo.

L’idea è semplice e divertente: un’app combina casualmente personaggi, oggetti, luoghi e finali per creare “storie lampo” che appaiono sullo schermo per pochi secondi e poi scompaiono. Un modo rapido e coinvolgente per stimolare fantasia, memoria e storytelling orale nei più piccoli.

Un po’ alla volta sempre più insegnanti si avvicinano all’intelligenza artificiale non solo per trovare idee, ma anche per creare strumenti concreti per la classe. “Parole sullo schermo” è un buon esempio: una semplice webapp pensata per visualizzare parole su una digital board. Ma ci si può fidare?

Ci sono testi che sembrano leggeri come una nuvola ma che stimolano riflessioni profonde. È il caso di una celebre filastrocca sui mestieri di Gianni Rodari, che possiamo leggere in classe proprio in occasione del 1° maggio, Festa dei lavoratori. Un’opportunità per parlare a bambine e bambini della nostra Costituzione.