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Letture tematiche appassionanti e un metodo tutto nuovo. Si chiama “Tutti in cerchio” l’innovativo volume di Letture, ideato e realizzato da Gaia Edizioni, per accompagnare bambine e bambini alla scoperta dei diversi generi testuali.

Il 21 marzo è la Giornata Mondiale della poesia. In questo articolo della serie “Piccole cose in poesia” spieghiamo come celebrarla con un’attività basata sui calligrammi, dove le parole diventano immagini.

In questo articolo vi mostriamo un’attività ispirata alla tombola usando i simboli della CAA. Un gioco che aiuta bambine e bambini a esprimere bisogni, pensieri e desideri e che riuscirà a coinvolgere anche chi ha difficoltà comunicative.

Il 14 marzo si celebra in tutto il mondo il Pi Greco Day (Giorno del pi greco). Perché proprio quel giorno? La ragione va cercata nella modalità di scrittura di questa data in uso nei paesi anglosassoni: nell’indicazione del numero del mese e del giorno compaiono infatti le cifre della costante matematica.

Come evidenziato da Indire, è disponibile la nuova pubblicazione della rete Eurydice: “Preparedness Education in Europe – 2025”.

Come possiamo rendere il pi greco concreto e visibile a bambine e bambini? Con un piccolo progetto in Scratch! E una soluzione digitale anche per chi non usa Scratch.

In occasione della Giornata Internazionale della donna, vi proponiamo un’attività ludica e coinvolgente per far conoscere a bambine e bambini la vita di donne forti e coraggiose che hanno segnato la Storia. Dopo la lettura e i momenti di confronto, ecco un gioco che renderà l’apprendimento in classe piacevole e dinamico.

Le simulazioni interattive sono strumenti potentissimi per rendere concreti i concetti scientifici e matematici. Ma ChatGPT e compagnia possono davvero crearne di equivalenti a quelle del progetto PhET?

L’approccio CLIL alla scuola primaria richiede attività semplici, concrete e inclusive. Attraverso esperienze pratiche, possiamo infatti introdurre in classe anche concetti disciplinari complessi. L’attività che vi proponiamo oggi utilizza numeri e oggetti familiari per avvicinare i bambini agli istogrammi in L2.

Tra ciò che i bambini sanno dire e ciò che gli adulti desiderano ascoltare esiste spesso una distanza, sottile ma significativa. E la scuola, luogo privilegiato di educazione, non è immune da questa dinamica. Spesso nelle aule scolastiche le parole importanti abbondano: inclusione, accoglienza, uguaglianza. Ma quanto di ciò che diciamo appartiene davvero al mondo dei bambini?