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L’anno scolastico si avvia alle ultime battute e sentiamo tutti il bisogno di alleggerire le giornate con attività diverse dal solito. L’analisi grammaticale è notoriamente un esercizio che evoca ricordi poco divertenti, ma è proprio questo senso di “fastidio” che attiva la nostra sfida. 

In Italia, la lingua inglese è generalmente meno utilizzata rispetto ad altri paesi europei, soprattutto nella vita quotidiana. Rimane poco diffusa l’abitudine di guardare film o contenuti in lingua originale, anche se questa pratica si sta ampliando.

Lavorare nella scuola a tempo pieno consente ancora di godere di qualche ora di compresenza. Un’opportunità unica per svolgere laboratori interdisciplinari organizzando la classe in piccoli gruppi.

Ci accade spesso di dover rimodulare in corsa le attività programmate. Talvolta perché gli assenti sono troppi, talvolta perché decidiamo di approfittare delle suggestioni che arrivano dalla classe. E così, alcuni giorni fa, in una classe seconda, abbiamo proposto un esercizio di lettura per consolidare comprensione e lessico.

In questo articolo vi presentiamo un’attività che aiuta a sviluppare la consapevolezza fonologica, attraverso l’associazione tra parole e immagini. È coinvolgente per tutti, alunne e alunni, e supporta in particolare chi apprende l’italiano come seconda lingua.

In questo articolo vi mostriamo un’attività ispirata alla tombola usando i simboli della CAA. Un gioco che aiuta bambine e bambini a esprimere bisogni, pensieri e desideri e che riuscirà a coinvolgere anche chi ha difficoltà comunicative.

In occasione della Giornata Internazionale della donna, vi proponiamo un’attività ludica e coinvolgente per far conoscere a bambine e bambini la vita di donne forti e coraggiose che hanno segnato la Storia. Dopo la lettura e i momenti di confronto, ecco un gioco che renderà l’apprendimento in classe piacevole e dinamico.

L’approccio CLIL alla scuola primaria richiede attività semplici, concrete e inclusive. Attraverso esperienze pratiche, possiamo infatti introdurre in classe anche concetti disciplinari complessi. L’attività che vi proponiamo oggi utilizza numeri e oggetti familiari per avvicinare i bambini agli istogrammi in L2.

Le fiabe tradizionali continuano a rappresentare una risorsa educativa preziosa. Se vengono proposte in modo consapevole, possono aiutare bambine e bambini a sviluppare competenze linguistiche, emotive e critiche. Analizzandone in classe la struttura e i personaggi, possiamo anche stimolare attitudini come empatia e resilienza o riflettere insieme sui cambiamenti culturali e sociali avvenuti nel tempo.

Alla scuola primaria la valutazione è continua e si basa sia su prove strutturate sia su osservazioni in itinere. Le verifiche in piccoli gruppi consentono di raccogliere dati utili in modo inclusivo, adattabile ai diversi livelli e alle discipline.